Devenir Orthopédagogue Année 1 et 2

Etape 1

Participer à la formation Découverte de l’Orthopédagogie

Etape 1

Etape 2

Passer des tests d’entrée

Etape 2

Etape 3

Obtenir un avis favorable

Etape 3

Etape 4

Entrer en formation et devenez orthopédagogue.

Etape 4

« Devenir Orthopédagogue » un parcours en 2 ans

Année 1

Objectifs pédagogiques :

  • Prendre connaissance du process MetaCLAP. Faire le lien entre les apports théoriques/pratiques et le process afin de mettre de comprendre l’architecture de l’accompagnement orthopédagogique.
  • Différencier introspection et métacognition afin de mettre en place des dialogues orthopédagogiques efficients.
  • Établir le style d’apprentissage préférentiel de l’élève afin d’adapter sa prise en charge et de permettre à l’élève d’utiliser ses forces et d’apprivoiser ses faiblesses.
  • Évaluer les causes des difficultés d’apprentissage : à quel niveau, quel processus d’accompagnement mettre en place ? Suivre une ligne d’intervention orthopédagogique.

Objectifs pédagogiques :

  • Réaliser des cartes mentales dans différentes situations d’apprentissage.
  • Faire le lien entre la carte mentale et les différents styles d’apprentissage ainsi que le fonctionnement cognitif.
  • Réhabiliter l’erreur en mettant en marche une démarche heuristique.

Objectifs pédagogiques :

  • Acquérir différents concepts théoriques : neuromythes, apprentissage en neuroéducation…
  • Comprendre et appliquer des principes pédagogiques.
  • Faire le lien entre fonctionnement cognitif et apprentissage.

Objectifs pédagogiques :

  • Connaître les différents items du WISC V.
  • Lire et comprendre un bilan psychométrique et un bilan attentionnel.
  • Connaître les champs d’action d’une intervention orthophonique dans le champ du trouble de l’apprentissage.
  • Acquérir les savoirs nécessaires de base pour la lecture d’un bilan orthophonique.

Objectifs pédagogiques :

  • Acquérir les notions théoriques actualisées sur les troubles d’apprentissage : TDA/H, troubles du langage, TDC…
  • Identifier les freins liés aux troubles des apprentissage.
  • Adapter l’accompagnement orthopédagogique à des profils à Haut Quotient Intellectuel en s’appuyant sur des recherches actuelles.
  • Mieux accompagner l’enfant et l’adolescent vers un épanouissement psychologique et éducatif en s’appuyant sur les repères fondamentaux.
  • Identifier les étapes de la construction d’un adolescent.

Année 2 - Approfondissement

Objectifs pédagogiques :

  1. Etablir une évaluation orthopédagogique afin d’identifier le niveau scolaire de l’élève.
  2. Établir une évaluation qualitative de l’efficience des Fonctions Exécutives dans diverses activités et mettre en place une remédiation en cas de dysfonctionnement.
  3. Évaluer et faire évaluer aux apprenants leur perception de la motivation afin d’établir une prise en charge adaptée.
  4. Effectuer un plan d’intervention pour accompagner l’élève à se remobiliser dans ses apprentissages.

Objectifs pédagogiques :

  1. Acquérir des principes essentiels sur la notion d’accompagnant.
  2. Effectuer un travail réflexif sur la posture d’orthopédagogue.
  3. Différencier l’information de la connaissance afin d’adapter sa prise en charge et sa posture d’accompagnant.
  4. Introduire la métacognition et les pratiques réflexives.

Objectifs pédagogiques

  1. Approfondissement du process MétaClap :
    -Être en capacité d’effectuer des aller-retours entre exécutif et pédagogique.
    -Analyser la tâche scolaire sous l’angle du process.
  2. Effectuer un bilan orthopédagogique.
  3. Réaliser des études de cas.
  4. Réappropriation de l’ensemble des notions vers le transfert scolaire.
  5. Réinvestir ses connaissances professionnelles auprès d’un élève afin d’en faire une présentation orale à ses pairs.
Conditions d'accès et calendriers pour les 2 années

Salle accessible aux PMR et adaptation des formations sur demande.

Présentation des formateurs

Les formateurs sont des professionnels de terrain. Vous rencontrerez des orthopédagogues en exercice, un professionnel de l’analyse de pratique ainsi qu’un chercheur spécialisé sur le thème des neurosciences.

Inscription

Pour vous inscrire, merci svp de remplir la fiche contact.

Notre règlement intérieur
Télécharger
Retour en haut